我校在2012年5月参与了《小学语文有效阅读的研究》课题实验任务,经过将近5个月的研究与实践,取得了一定的研究成果,不仅已经较好的完成了第一阶段准备阶段的实验研究工作,而且正在进行第二阶段实施阶段的实...
.5文秘初中语文发展性阅读课堂教学模式研究2011年春工作计划本学期我初中语文发展性阅读课堂教学模式研究结合学校“361全覆盖”模式和县课题组计划,特制定工作计划如下:一、工作目标本阶段的工作目标如下...
教育家叶圣陶先生指出:“教育的重点在‘育’,所谓‘育’,就是培养良好的习惯。”叶老认为:“养成良好的阅读习惯,将来离开学校后,才能在工作和生活中不断地自学充实,自我修养,成为有益于社会的人。”少年儿童...
小学语文高效阅读教学研究调查报告2014年4月,章丘市白云湖镇石珩小学立足学校的实际情况,确立我校课题研究的方向为“小学语文‘高效阅读教学’”的研究。该研究方向得到了章丘市教科所领导的肯定与指导,并获...
《初中英语学生浏览能力培养研究》课题研究开始了一段时间了,在这段研究进程中,课题组在学校的亲切关怀下,在课题组各成员的精心配合下,认真展开研究工作,目前已取得了一定的成绩,为了使课题研究在下阶段顺利进...
55语文发展性阅读课堂教学模式研究2011年春工作计划一、工作目标本阶段的工作目标如下:⑴“十注阅读法”基本成型,学生能较熟练的运用“十注符号”开展批注性阅读,基本养成了“十注阅读”习惯,通过“带疑初...
520011年春语文发展性阅读教学模式研究计划根据县总课题组工作计划,结合我校课改实际情况,拟定此计划。一、工作目标⑴“十注阅读法”基本成型,学生能较熟练的运用“十注符号”开展批注性阅读,基本养成了“...
57语文发展性阅读课堂教学模式研究2011年春工作计划根据县总课题组工作安排,结合学校实际,拟定此计划。一、工作目标1、“十注阅读法”基本成型,学生能较熟练的运用“十注符号”开展批注性阅读,基本养成了...
年1月,我校语文组教师参加了市级课题“以问题为中心”的研究,到现在近两年时间。在科研部门领导的指导下,经过实验教师两年来的研究,已初见成效。下面对课题的实验情况做一下总结。一、课题的研究目标1、科研目...
义务教育语文新课标研讨暨初中语文阅读素养培训活动心得体会教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂周教授温柔坚定的话语触动着在场每一位教师的心。正如邹老师所言,这正是最...
语文课题研究阶段小结:快乐识字自主学文《语文课程标准》指出:低年级识字教学的目标,是要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.有了这种喜欢和愿望,才可以使学习汉字变得更轻松、更主动。那么,如何变枯燥乏味...
提高小学体验式作文教学有效性的研究课题研究阶段性总结新《课标》特别强调写作的个性化,注重学生的独特感受和真切体验,要把这一要求贯注于教学实践中,必须在体验二字上做文章。基于以上的理解,结合我校多年的写...
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《小学拓展性阅读的有效教学策略研究》研究结题报告省溧阳市溧城中心小学课题组执笔:张琴波一、课题研究的意义、目的(一)研究的价值和意义1.研究的价值《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出要“培养学...
自主·合作·探究·发展——“引导自主探索学习”课题研究阶段性小结近年来,我校顺应时代发展趋势,遵循素质教育的规律,结合学校教育教学的实际,及时而广泛地开展了语文“引导学生自主探索学习”的课题实验活动,...
6“链接”创新教育,“刷新”学校形象——湖北省“十五”重点课题初中创新教育研究与实践阶段性总结会汇报材料英山县长冲中学课题组我校“初中创新教育教学研究与实验课题,是2002年底申报,2003年1月正式...
漫画与作文教学研究——阶段性小结漫画与作文教学研究——阶段性小结漫画是幽默与讽刺的艺术,具有独特的艺术形式,它常常通过夸张、比喻、借形等手法来塑造形象,借幽默的画面,诙谐机警的语言,对客观事物进行褒贬...
小学语文高效阅读教学活动总结小学语文高效阅读教学活动总结我校开展小学语文高效阅读教学法活动以来,自我感觉有一定收获,现把自己的记录与心得写出,与各位同仁共勉,不足之处,请各位批评指正。一、快速高效阅读...
《初中语文动态生成性课堂的教学实践研究》开题报告1.课题研究缘由我国新一轮基础教育课程改革的一个显著变化,是整合教学资源,遵循“以人为本”宗旨,大力推进素质教育,在课堂教学中尊重、发挥学生的主体作用,...
“如何在语文课堂中落实自主、合作、探究性学习”课题研究阶段总结应城市城南初中吴高珍在市教科室课题组、学校领导的大力支持下,结合我校的教育资源、人力资源和教育研究实践的经验,大力进行“如何在语文课堂中落...
小学语文课多元化作业设研究阶段性总结《语文课程标准》提出:教学活动不应该仅限于课堂,而要延伸到课堂之外的学习与生活中。语文课外作业是对课堂教学的巩固和延伸,是课堂教学的升华,也是学生课外学习语文的手段...
《小学语文中渗透生命教育的研究》的阶段性总结提要:其实小学语文一直以来有许多承载着生命教育的文章,如许多描写自然风光的文章——《美丽的小兴安岭》、《五彩池》、《观潮》等,让人感受到自然的美丽与壮观更多...
中心校2012年秋语文发展性阅读课堂教学模式研究阶段性工作总结我校在各级领导的大力支持下,在丰都县教科所领导的关心下,本期“中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”课题工作收获甚佳。为了使课题实验工作能...
市初中语文高效课堂展示暨课题研讨会专题发言稿本次大会,是宜昌语文人求“真”课堂,寻“根”语文的盛会。会上,既有教研员与一线老师的精彩课堂展示,又有专家讲座的大说特说和中考命题人的欲说还休,无论是课堂展...
我校语文“四结合”课题研究在“运用电脑、获取知识、培养能力、陶冶情操”十六字方针的指引下,通过认真研究语文“四结合”的有关理论和实践经验,我们进一步提出了语文网上阅读与写作相结合的构想,在高一年级12...
枣庄市峄城区坛山中学课题组成员,于2006年4月在临沂参加了教育科学lsquo十五rsquo规划课题《初中语文个性化阅读教学与文学教育》课题研究的开题活动,会上听取了省教研室张伟忠老师和北大中文...
【《开放式作业与学生发展的研究》课题阶段性研究计划】一、理论依据:本研究课题坚持加德纳的多元智能理论,改变传统作业划一性,侧重作业的丰富性、自主性和开放性,找准学生学习的最近发展区。学生根据自己的能力...
一、理论依据:本研究课题坚持加德纳的多元智能理论,改变传统作业划一性,侧重作业的丰富性、自主性和开放性,找准学生学习的最近发展区。学生根据自己的能力和兴趣完成作业;作业的内容、形式和方法都结合学科特点...
留守儿童人际交往问题课题研究的是学校教育与社会、家庭联合起来,意在通过多方面的教育资源与机构的有机整合,最终目标指向于父母双方或一方长期外出的留守农村的那些心理、生活、学习等各个方面存在不同程度差异学...
一、省内外研究述评内容提示:1、与本课题相关的、他人的研究成果、研究理论与实践经验;2、他人研究经验的优势和不足是什么,做以阐述。(400字以上)山东韩兴娥的海量阅读,孙双金的重构小学语文教学体系,项...